FAGDI50: Generell fagdidaktikk og musikkpedagogisk grunnlagstenkning
Snitt (beståtte)
–
Stryk
2,2 %
Kandidater
229
År
2008–2019
Våren 2019
16 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
Hva synes du om FAGDI50?
Ingen har svart ennå. Du kan være den første.
Hvor vanskelig var emnet?
Hvor stor var arbeidsmengden?
Hva vi lagrer
Emnet, spørsmålet, svaret og tidspunktet. Ingenting om deg — ingen konto, ingen IP-adresse, ingen bruker-id. Det finnes ikke et felt i raden som kan kobles tilbake til et menneske.
Nettleseren din lager en tilfeldig nøkkel til seg selv, og den finnes bare for at én nettleser skal telle én gang. Stemmer du på nytt, flyttes din egen stemme i stedet for at det legges til en. Nøkkelen sendes ingen andre steder, og vi kan ikke slå opp hvem den tilhører.
Svaret ditt vises bare som et snitt, og først når minst 5 personer har svart. Under det er et snitt bare noen få personers mening med et desimaltall på.
Kvinner og menn
Av 224 kandidater HK-dir oppgir kjønn for — 97 % av alle.
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver hvem som har tatt emnet, ikke hvorfor det gikk som det gikk. Hvem som velger et emne henger sammen med studium, bakgrunn og opptakskrav, og ingen av delene står i disse tallene.
HK-dir oppgir ikke kjønn når en gruppe er liten nok til at enkeltpersoner kunne gjenkjennes. Derfor er nevneren over de kandidatene kjønn faktisk er oppgitt for, og ikke emnets totale kandidattall. Vi viser ingenting når under 80 % er dekket. Kategoriene er de to HK-dir rapporterer.
Tallene er summert over hele historikken, 2008–2019.
År for år
11 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2019 | 16 | – | 0 % |
| 2018 | 30 | – | 17 % |
| 2017 | 32 | – | 0 % |
| 2016 | 31 | – | 0 % |
| 2015 | 17 | – | 0 % |
| 2014 | 19 | – | 0 % |
| 2013 | 13 | – | 0 % |
| 2012 | 24 | – | 0 % |
| 2011 | 24 | – | 0 % |
| 2009 | 12 | – | 0 % |
| 2008 | 11 | – | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om FAGDI50
Hvor mange stryker i FAGDI50?
2,2 % av kandidatene har strøket i FAGDI50 ved NMH i perioden 2008–2019.
Hva ligger du an til i FAGDI50?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere FAGDI-emner ved NMH
- FAGDI51 Fagdidaktikk for allmenn musikkopplæring I
- FAGDI61 Fagdidaktikk for allmenn musikkopplæring II
- FAGDI65 Fagdidaktikk
- FAGDI53 Fagdidaktikk for ensembleundervisning
- FAGDI52 Fagdidaktikk for instrumentalundervisning
- FAGDI11 Generell fagdidaktikk og musikkpedagogisk grunnlagstenkning
- FAGDI12 Allmenn musikkopplæring I
- FAGDI13 Fagdidaktikk for instrumentalundervisning
- FAGDI24 Fagdidaktikk for ensembleundervisning
- FAGDI22 Allmenn musikkopplæring II
Mest tatte emner ved NMH
- GEHØR10 Gehørtrening I 1 488 kandidater
- IMPRO10 Improvisasjon I 1 353 kandidater
- SOMVOK20 Sommerakademi Voksenåsen 1 135 kandidater
- GEHØR11 Gehørtrening II 1 040 kandidater
- SATS11 Satslære II 923 kandidater
- DIG10 Digital kompetanse for musikere 913 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2008–2019 har 229 kandidater tatt FAGDI50 (Generell fagdidaktikk og musikkpedagogisk grunnlagstenkning) ved Norges musikkhøgskole. Emnet vurderes til bestått/ikke bestått, og 98 % består. 2,2 % av kandidatene stryker.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2008–2019, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det — for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.

