LOGO311: Språkutvikling og medfødte og tidlig diagnostiserte kommunikasjonsforstyrrelser
- Snitt (beståtte)
- 3,39C
- Stryk
- 0 %
- Kandidater
- 94
- År
- 2007–2013
V2013
snitt 3,11 blant beståtte
3,11 med stryk
18 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
- Snitt blant beståtte
- 3,39
- Snitt med stryk
- 3,39
- Strykprosent
- 0 %
- Med bokstavkarakter
- 94
Kvinner og menn
Av 85 kandidater HK-dir oppgir kjønn for – 90 % av alle.
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver hvem som har tatt emnet, ikke hvorfor det gikk som det gikk. Hvem som velger et emne henger sammen med studium, bakgrunn og opptakskrav, og ingen av delene står i disse tallene.
HK-dir oppgir ikke kjønn når en gruppe er liten nok til at enkeltpersoner kunne gjenkjennes. Derfor er nevneren over de kandidatene kjønn faktisk er oppgitt for, og ikke det totale kandidattallet. Vi viser ingenting når under 80 % er dekket. Kategoriene er de to HK-dir rapporterer.
Tallene er summert over hele historikken, 2007–2013.
År for år
7 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2013 | 18 | 3,11 (C) | 0 % |
| 2012 | 16 | 3,50 (B) | 0 % |
| 2011 | 16 | 3,19 (C) | 0 % |
| 2010 | 15 | 3,13 (C) | 0 % |
| 2009 | 10 | 3,50 (B) | 0 % |
| 2008 | 12 | 3,83 (B) | 0 % |
| 2007 | 7 | 4,00 (B) | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om LOGO311
Hva er snittkarakteren i LOGO311 ved UiB?
Snittet blant beståtte er 3,39, som tilsvarer bokstavkarakteren C. Tallet er basert på 94 kandidater med bokstavkarakter i perioden 2007–2013, rapportert til HK-dir (DBH).
Hvor mange stryker i LOGO311?
0 % av kandidatene har strøket i LOGO311 ved UiB i perioden 2007–2013.
Hvilken karakter er vanligst i LOGO311?
Den vanligste karakteren i LOGO311 er B (45 % av kandidatene), og 48 % ender på A eller B.
Hvor mange studiepoeng gir LOGO311?
LOGO311 Språkutvikling og medfødte og tidlig diagnostiserte kommunikasjonsforstyrrelser gir 5,0 studiepoeng ved Universitetet i Bergen.
Hva ligger du an til i LOGO311?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere LOGO-emner ved UiB
- LOGO310 Innføring i logopedi
- LOGO320 Logopediske særemner
- LOGO325 Fordypningsemne
- LOGO335 Praksis i logopedi
- LOGO345 Masteroppgave i logopedi
- LOGO318 Statistikkinnføring for logopeder
- LOGO319 Forskningsmetode og forskningsetikk
- LOGO324 Vitenskapsteori og forskningsetikk for logopeder
- LOGO317 Praksis i logopedi
- LOGO313 Stemme og stemmevansker og dysfagi
Mest tatte emner ved Institutt for biologisk og medisinsk psykologi
- PSYK115 Døgnrytmer, søvn og atferd 1 643 kandidater
- PSYK140 Atferd, helse og ernæring 1 604 kandidater
- PSYK207 Læring og atferdspsykologi 1 142 kandidater
- PROPSY303 Biologisk psykologi 938 kandidater
- PROPSY304 Kognitiv nevrovitenskap 922 kandidater
- PROPSY306 Klinisk nevropsykologi 909 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2007–2013 har 94 kandidater tatt LOGO311 (Språkutvikling og medfødte og tidlig diagnostiserte kommunikasjonsforstyrrelser) ved Universitetet i Bergen. Snittkarakteren blant beståtte er 3,39 (C), den vanligste karakteren er B, og 48 % ender på A eller B. 0 % av kandidatene stryker. I 2013 endte snittet på 3,11 (C) – ned fra 3,50 året før.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2007–2013, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det – for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.

