DLV157: Contemporary perspectives on diversity, inclusion and education
- Snitt (beståtte)
- –
- Stryk
- 0 %
- Kandidater
- 11
- År
- 2018–2020
H2020
6 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
Kvinner og menn
Av 9 kandidater HK-dir oppgir kjønn for – 81 % av alle.
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver hvem som har tatt emnet, ikke hvorfor det gikk som det gikk. Hvem som velger et emne henger sammen med studium, bakgrunn og opptakskrav, og ingen av delene står i disse tallene.
HK-dir oppgir ikke kjønn når en gruppe er liten nok til at enkeltpersoner kunne gjenkjennes. Derfor er nevneren over de kandidatene kjønn faktisk er oppgitt for, og ikke det totale kandidattallet. Vi viser ingenting når under 80 % er dekket. Kategoriene er de to HK-dir rapporterer.
Tallene er summert over hele historikken, 2018–2020.
År for år
2 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2020 | 6 | – | 0 % |
| 2018 | 5 | – | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om DLV157
Hvor mange stryker i DLV157?
0 % av kandidatene har strøket i DLV157 ved UiS i perioden 2018–2020.
Hvor mange studiepoeng gir DLV157?
DLV157 Contemporary perspectives on diversity, inclusion and education gir 3,0 studiepoeng ved Universitetet i Stavanger.
Hva ligger du an til i DLV157?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere DLV-emner ved UiS
- DLV175 Ph.d- kurs i forskningsetikk og design
- DLV205 Ph.d.-kurs i forskningsetikk
- DLV225 Ph.d-kurs i forskningsdesign
- DLV130 Diskurs- og tekstanalyse
- DLV260 Ph.d.-kurs i lesevitenskap
- DLV131 Diskurs- og tekstanalyse
- DLV150 Metodekurs i literacy
- DLV270 Hermeneutics: An Introduction
- DLV280 Themes in environmental humanities
- DLV355 Text, Memory and History - IP
Mest tatte emner ved Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora
- DSP102 Ph.d. Course in Philosophy of Science 141 kandidater
- DSP221 Ph.d.-emne i utdanningsvitenskap 63 kandidater
- DUH100 Introduction to Systematic Review (SR) in Education 34 kandidater
- DUH240 Kvalitativ forskning i utdanning 23 kandidater
- E-IKT120 IKT i læring og undervisning 3 16 kandidater
- DSP158 Policy implementation as a strategy to improve schools and early child care 16 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2018–2020 har 11 kandidater tatt DLV157 (Contemporary perspectives on diversity, inclusion and education) ved Universitetet i Stavanger. Emnet vurderes til bestått/ikke bestått, og 100 % består. 0 % av kandidatene stryker.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2018–2020, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det – for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.