MBA505: Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen
- Snitt (beståtte)
- 4,25B
- Stryk
- 0 %
- Kandidater
- 13
- År
- 2017–2019
H2019
snitt 3,00 blant beståtte
3,00 med stryk
3 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
- Snitt blant beståtte
- 4,25
- Snitt med stryk
- 4,25
- Strykprosent
- 0 %
- Med bokstavkarakter
- 8
5 til har bestått/ikke bestått og står ikke i søylene.
År for år
3 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2019 | 3 | 3,00 (C) | 0 % |
| 2018 | 5 | 5,00 (A) | 0 % |
| 2017 | 5 | – | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om MBA505
Hva er snittkarakteren i MBA505 ved HVL?
Snittet blant beståtte er 4,25, som tilsvarer bokstavkarakteren B. Tallet er basert på 8 kandidater med bokstavkarakter i perioden 2017–2019, rapportert til HK-dir (DBH).
Hvor mange stryker i MBA505?
0 % av kandidatene har strøket i MBA505 ved HVL i perioden 2017–2019.
Hvilken karakter er vanligst i MBA505?
Den vanligste karakteren i MBA505 er A (63 % av kandidatene), og 63 % ender på A eller B.
Hvor mange studiepoeng gir MBA505?
MBA505 Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen gir 7,5 studiepoeng ved Høgskulen på Vestlandet.
Hva ligger du an til i MBA505?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere MBA-emner ved HVL
- MBAS511 Barnehagen som danningsarena og barnehagelæreres profesjonsoppdrag
- MBAS513 Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen
- MBAS512 Barnehageforskning i vitenskapsteoretisk og forskningsmetodisk perspektiv
- MBAS514 Deltakelse i forskningsgrupper innenfor barnehageforskning
- MBA506 Metodefordypning og prosjektplan for masteroppgave
- MBA511 Barnehagen som danningsarena og barnehagelæreres profesjonsoppdrag
- MBA512 Barnehageforskning i vitenskapsteoretisk og forskningsmetodisk perspektiv
- MBA513 Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen
- MBA514 Deltakelse i forskningsgrupper innenfor barnehageforskning
- MBAS515 Metodefordypning og prosjektplan for masteroppgaven
Mest tatte emner ved Institutt for pedagogikk, religion og samfunnsfag
- MGUPE101 Pedagogikk og elevkunnskap, emne 1 - Lærerrollen og elevenes læring og utvikling 2 152 kandidater
- MGBPE101 Pedagogikk og elevkunnskap, emne 1 - Lærerrollen og elevenes læring og utvikling 1 886 kandidater
- BULL101 Barns utvikling, lek og læring 1 524 kandidater
- MGUPE201 Pedagogikk og elevkunnskap, emne 2 - Læreren og eleven i mangfoldige læringsmiljø 1 483 kandidater
- MGBPE201 Pedagogikk og elevkunnskap, emne 2 - Læreren og eleven i mangfoldige læringsmiljø 1 203 kandidater
- LSU301 Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid 1 073 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2017–2019 har 13 kandidater tatt MBA505 (Ledelse av kvalitetsutvikling i barnehagen) ved Høgskulen på Vestlandet. Snittkarakteren blant beståtte er 4,25 (B), den vanligste karakteren er A, og 63 % ender på A eller B. 0 % av kandidatene stryker. I 2019 endte snittet på 3,00 (C) – ned fra 5,00 året før.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2017–2019, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det – for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.