G5PEL3100: Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet
- Snitt (beståtte)
- 3,02C
- Stryk
- 2,4 %
- Kandidater
- 170
- År
- 2018
- Snitt blant beståtte
- 3,02
- Snitt med stryk
- 2,95
- Strykprosent
- 2,4 %
- Med bokstavkarakter
- 170
Kvinner og menn
| Gruppe | Kandidater | Andel | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|---|
| Kvinner | 104 | 63 % | 3,18 | 0,0 % |
| Menn | 61 | 37 % | 2,70 | 0,0 % |
Av 165 kandidater HK-dir oppgir kjønn for – 97 % av alle.
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver hvem som har tatt emnet, ikke hvorfor det gikk som det gikk. Hvem som velger et emne henger sammen med studium, bakgrunn og opptakskrav, og ingen av delene står i disse tallene.
HK-dir oppgir ikke kjønn når en gruppe er liten nok til at enkeltpersoner kunne gjenkjennes. Derfor er nevneren over de kandidatene kjønn faktisk er oppgitt for, og ikke det totale kandidattallet. Vi viser ingenting når under 80 % er dekket. Kategoriene er de to HK-dir rapporterer.
Tallene er summert over hele historikken, 2018.
Ofte stilte spørsmål om G5PEL3100
Hva er snittkarakteren i G5PEL3100 ved OsloMet?
Snittet blant beståtte er 3,02, som tilsvarer bokstavkarakteren C. Tallet er basert på 170 kandidater med bokstavkarakter i perioden 2018, rapportert til HK-dir (DBH).
Hvor mange stryker i G5PEL3100?
2,4 % av kandidatene har strøket i G5PEL3100 ved OsloMet i perioden 2018.
Hvilken karakter er vanligst i G5PEL3100?
Den vanligste karakteren i G5PEL3100 er C (48 % av kandidatene), og 25 % ender på A eller B.
Hvor mange studiepoeng gir G5PEL3100?
G5PEL3100 Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet gir 15,0 studiepoeng ved OsloMet – storbyuniversitetet.
Hva ligger du an til i G5PEL3100?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere G-emner ved OsloMet
- G1PEL3900 Bacheloroppgave: Kvalifisering for lærerarbeid i utvikling og endring
- G5BAC3900 Bacheloroppgave: Kvalifisering for lærerarbeid i utvikling og endring
- GLPEL2ÅR5-10 Den lærende eleven
- G1MAT3200 Matematikk 2, vår, 1-7 trinn
- G1PEL2100 Elevenes læring og utvikling
- G1MAT2100 Matematikk 1
- GVP6000 Kollegaveiledning i grupper i NAV
- G1PEL3100 Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet
- G1SAM3200 Samfunnsfag 1, vår
- G1NOR3200 Norsk 2, vår
Mest tatte emner ved Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning
- MGVM4100 Vitenskapsteori og metode 2 753 kandidater
- M1GNO1100 Norsk 1, emne 1 1 860 kandidater
- M1GMT1100 Matematikk 1, emne 1 1 689 kandidater
- M1GMT1200 Matematikk 1, emne 2 1 640 kandidater
- M1GPE1100 Pedagogikk og elevkunnskap 1, emne 1 1 552 kandidater
- M1GNO1200 Norsk 1, emne 2 1 513 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2018 har 170 kandidater tatt G5PEL3100 (Utvikling av lærerens profesjonelle rolle og identitet) ved OsloMet – storbyuniversitetet. Snittkarakteren blant beståtte er 3,02 (C), den vanligste karakteren er C, og 25 % ender på A eller B. 2,4 % av kandidatene stryker.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2018, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det – for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.