DSP135: Systematic observation in educational research
- Snitt (beståtte)
- –
- Stryk
- 0 %
- Kandidater
- 20
- År
- 2017–2019
H2019
7 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
Kvinner og menn
Av 19 kandidater HK-dir oppgir kjønn for – 95 % av alle.
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver hvem som har tatt emnet, ikke hvorfor det gikk som det gikk. Hvem som velger et emne henger sammen med studium, bakgrunn og opptakskrav, og ingen av delene står i disse tallene.
HK-dir oppgir ikke kjønn når en gruppe er liten nok til at enkeltpersoner kunne gjenkjennes. Derfor er nevneren over de kandidatene kjønn faktisk er oppgitt for, og ikke det totale kandidattallet. Vi viser ingenting når under 80 % er dekket. Kategoriene er de to HK-dir rapporterer.
Tallene er summert over hele historikken, 2017–2019.
År for år
2 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2019 | 7 | – | 0 % |
| 2017 | 13 | – | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om DSP135
Hvor mange stryker i DSP135?
0 % av kandidatene har strøket i DSP135 ved UiS i perioden 2017–2019.
Hvor mange studiepoeng gir DSP135?
DSP135 Systematic observation in educational research gir 5,0 studiepoeng ved Universitetet i Stavanger.
Hva ligger du an til i DSP135?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere DSP-emner ved UiS
- DSP100 Ph.d.-kurs i vitenskapsteori og etikk
- DSP102 Ph.d. Course in Philosophy of Science
- DSP221 Ph.d.-emne i utdanningsvitenskap
- DSP122 Inkluderende pedagogikk: teorigrunnlag, utdanningsreformer og utfordringer
- DSP205 Læringskulturer i barnehagekontekst -faglige og metodiske perspektiver, med essay
- DSP158 Policy implementation as a strategy to improve schools and early child care
- DSP255 Belonging in early years settings: research and theory
- DSP230 Early childhood education for tomorrow: Communication, interaction and values
- DSP220 Ph.D. Course in Educational Sciences
- DSP180 Bruk av video i pedagogisk forskning
Mest tatte emner ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning
- VSP110 Veiledning av systemrettet arbeid i barnehage og skole 908 kandidater
- UTA130 Hvordan forstår vi utfordrende atferd; autoritativt klima og sosial emosjonell læring 418 kandidater
- UTA110 Hvordan forstår vi utfordrende atferd; forholdet mellom individ og kontekst 405 kandidater
- FXPHE1100 Psykisk helsepedagogikk - emne 1 396 kandidater
- UTA120 Hvordan forstår vi utfordrende atferd; stress og regulering – nye perspektiver på inkludering 307 kandidater
- FXPHE2110 Psykisk helsepedagogikk - emne 2: Mestring og mestringsstrategier 276 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2017–2019 har 20 kandidater tatt DSP135 (Systematic observation in educational research) ved Universitetet i Stavanger. Emnet vurderes til bestått/ikke bestått, og 100 % består. 0 % av kandidatene stryker.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2017–2019, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det – for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.