Åsnes ungdomsskole
Åsnes· Innlandetorg. 975273156
Samletallet under er vektet med elevtallet per fag. «Mot landet» måler hvert fag mot sitt eget landssnitt før vektingen, og er det eneste av de to som tåler å bli sammenlignet med en annen skole — «Snitt» avhenger også av hvilke fag skolen har. Ingen av dem korrigerer for elevgrunnlaget; Utdanningsdirektoratet publiserer skolebidrag for nettopp det.
Der skolen skiller seg mest ut
Fag med minst 15 elever, der forskjellen fra landssnittet er 0,3 karakterpoeng eller mer.
Over landssnittet
- +0,7Spansk I, 10. årstrinn4,9 mot 4,2
Under landssnittet
- −0,7Trafikk3,9 mot 4,6
- −0,6Tysk I, 10. årstrinn3,7 mot 4,3
- −0,6Design og redesign4,0 mot 4,6
- −0,6Fordypning i engelsk 10. årstrinn3,5 mot 4,1
- −0,6Norsk 10. årstrinn, muntlig3,7 mot 4,3
2 fag er holdt utenfor her fordi de har under 15 elever. Et fag med sju elever kan ligge et helt karakterpoeng fra snittet fordi to av dem er flinke – de står fortsatt i tabellen under.
Alle fag ved skolen
21 av 21 fag
| Fag | Elever | Her | Landet | Forskjell |
|---|---|---|---|---|
| Engelsk 10. årstrinn ENG0030 | 69 | 3,9 | 4,3 | −0,4 |
| Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE), 10. årstrinn RLE0030 | 69 | 4,2 | 4,3 | −0,1 |
| Kroppsøving 10. årstrinn KRO0020 | 69 | 4,4 | 4,7 | −0,3 |
| Kunst og håndverk 10. årstrinn KHV0010 | 69 | 4,6 | 4,5 | +0,1 |
| Musikk 10. årstrinn MUS0010 | 69 | 4,2 | 4,5 | −0,3 |
| Naturfag 10. årstrinn NAT0021 | 69 | 3,8 | 4,2 | −0,4 |
| Norsk 10. årstrinn, muntlig NOR0220 | 69 | 3,7 | 4,3 | −0,6 |
| Norsk hovedmål 10. årstrinn, skriftlig NOR0218 | 69 | 3,5 | 3,9 | −0,4 |
| Samfunnsfag 10. årstrinn SAF0010 | 69 | 3,9 | 4,3 | −0,4 |
| Mat og helse 10. årstrinn MHE0010 | 68 | 4,4 | 4,6 | −0,2 |
| Matematikk 10. årstrinn MAT0015 | 67 | 3,6 | 3,6 | ±0,0 |
| Norsk sidemål 10. årstrinn, skriftlig NOR0219 | 47 | 3,6 | 3,8 | −0,2 |
| Fysisk aktivitet og helse VAL0050 | 37 | 5,1 | 4,9 | +0,2 |
| Trafikk VAL0062 | 33 | 3,9 | 4,6 | −0,7 |
| Fordypning i engelsk 10. årstrinn ENG0029 | 22 | 3,5 | 4,1 | −0,6 |
| Design og redesign VAL0048 | 20 | 4,0 | 4,6 | −0,6 |
| Programmering VAL0058 | 20 | 4,0 | 4,4 | −0,4 |
| Tysk I, 10. årstrinn FSP0162 | 19 | 3,7 | 4,3 | −0,6 |
| Spansk I, 10. årstrinn FSP0132 | 15 | 4,9 | 4,2 | +0,7 |
| Medier og kommunikasjon VAL0054 | 9 | 4,2 | 4,6 | −0,4 |
| Fordypning i matematikk 10. årstrinn MAT0017 | 8 | 3,6 | 4,0 | −0,4 |
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver karakterene elevene fikk, ikke hvorfor de ble slik. På ungdomsskolen er det ingen inntakskrav og ingen søknad – elevene går der de bor. Karakterene henger derfor tett sammen med elevgrunnlaget, og ingenting av det står i disse tallene.
Utdanningsdirektoratet publiserer en egen statistikk for skolebidrag, som forsøker å måle nettopp hva skolen tilfører ut over det elevgrunnlaget tilsier. Vi viser den ikke her, og vi lager ikke et eget tall som later som om det er den.
Udir holder tilbake tall for fag med for få elever. Kullene på 10. trinn er små, så det rammer nesten hver femte fagrad – en skole har som regel flere fag enn de som står her.
Ofte stilte spørsmål om Åsnes ungdomsskole
Hvor mange fag har Åsnes ungdomsskole karakterstatistikk for?
Utdanningsdirektoratet publiserer standpunktkarakterer på 10. trinn i 21 fag ved Åsnes ungdomsskole for skoleåret 2024-25. Fag med for få elever holdes tilbake av personvernhensyn.
Hvilke fag ligger over landssnittet ved Åsnes ungdomsskole?
Spansk I, 10. årstrinn (4,9 mot 4,2 nasjonalt). Forskjellene gjelder skoleåret 2024-25.
Sier karakterene noe om hvor god skolen er?
Ikke alene. På ungdomsskolen har ingen søkt seg til skolen – skolekretsen følger hvor familien bor, så karakterene henger tett sammen med elevgrunnlaget. Utdanningsdirektoratet publiserer en egen statistikk for skolebidrag nettopp fordi karaktersnitt alene er vanskelig å tolke. Derfor viser vi ingen samlet karakter for skolen, bare fag for fag mot landssnittet.
Tall fra Utdanningsdirektoratet, statistikkportalen (ResultatFagG), NLOD. Skoleåret 2024-25, hentet 2026-09-14. Landssnittet er hentet fra samme skoleår og samme fagkode.