SKOLE6111: Pedagogiske forskningsmetoder
- Snitt (beståtte)
- 3,91B
- Stryk
- 0 %
- Kandidater
- 146
- År
- 2007–2013
V2013
snitt 4,09 blant beståtte
4,09 med stryk
32 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
- Snitt blant beståtte
- 3,91
- Snitt med stryk
- 3,91
- Strykprosent
- 0 %
- Med bokstavkarakter
- 146
Kvinner og menn
| Gruppe | Kandidater | Andel | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|---|
| Kvinner | 87 | 70 % | 3,85 | 0,0 % |
| Menn | 38 | 30 % | 3,76 | 0,0 % |
Av 125 kandidater HK-dir oppgir kjønn for – 85 % av alle.
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver hvem som har tatt emnet, ikke hvorfor det gikk som det gikk. Hvem som velger et emne henger sammen med studium, bakgrunn og opptakskrav, og ingen av delene står i disse tallene.
HK-dir oppgir ikke kjønn når en gruppe er liten nok til at enkeltpersoner kunne gjenkjennes. Derfor er nevneren over de kandidatene kjønn faktisk er oppgitt for, og ikke det totale kandidattallet. Vi viser ingenting når under 80 % er dekket. Kategoriene er de to HK-dir rapporterer.
Tallene er summert over hele historikken, 2007–2013.
År for år
6 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2013 | 32 | 4,09 (B) | 0 % |
| 2012 | 24 | 4,29 (B) | 0 % |
| 2011 | 37 | 3,65 (B) | 0 % |
| 2009 | 22 | 3,50 (B) | 0 % |
| 2008 | 19 | 3,79 (B) | 0 % |
| 2007 | 12 | 4,42 (B) | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om SKOLE6111
Hva er snittkarakteren i SKOLE6111 ved NTNU?
Snittet blant beståtte er 3,91, som tilsvarer bokstavkarakteren B. Tallet er basert på 146 kandidater med bokstavkarakter i perioden 2007–2013, rapportert til HK-dir (DBH).
Hvor mange stryker i SKOLE6111?
0 % av kandidatene har strøket i SKOLE6111 ved NTNU i perioden 2007–2013.
Hvilken karakter er vanligst i SKOLE6111?
Den vanligste karakteren i SKOLE6111 er B (52 % av kandidatene), og 74 % ender på A eller B.
Hvor mange studiepoeng gir SKOLE6111?
SKOLE6111 Pedagogiske forskningsmetoder gir 15,0 studiepoeng ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
Hva ligger du an til i SKOLE6111?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere SKOLE-emner ved NTNU
- SKOLE6119 Den nasjonale rektorutdanningen ved NTNU
- SKOLE6120 Organisasjon og ledelse i skolen
- SKOLE6104 Skolen som organisasjon
- SKOLE6121 Skolen i samfunnet
- SKOLE6130 Ledelse og digitalisering
- SKOLE6102 Ledelse av skoler i utvikling I
- SKOLE6113 Masteroppgave i skoleledelse
- SKOLE6125 Forskning og utvikling I for skoleledere
- SKOLE6105 Skolen mellom politikk, administrasjon og pedagogikk, del 1
- SKOLE6123 Kunnskap og læring i skoleorganisasjoner
Mest tatte emner ved Pedagogisk institutt
- PED1000 Pedagogikk og den moderne barndom 2 087 kandidater
- PED1004 Pedagogisk sosiologi og nyere utdanningshistorie 1 391 kandidater
- PED1011 Sosialpsykologiske perspektiver på undervisning og læring 799 kandidater
- PED1012 Pedagogikk i samfunnsperspektiv 474 kandidater
- PED3006 Pedagogisk forskningsmetode 355 kandidater
- PED3000 Innføring i forskningsmetode 331 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2007–2013 har 146 kandidater tatt SKOLE6111 (Pedagogiske forskningsmetoder) ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Snittkarakteren blant beståtte er 3,91 (B), den vanligste karakteren er B, og 74 % ender på A eller B. 0 % av kandidatene stryker. I 2013 endte snittet på 4,09 (B) – ned fra 4,29 året før.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2007–2013, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det – for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.