SKOLE6224: Forskningsmetoder i matematikkdidaktikk (8.-13. trinn)
- Snitt (beståtte)
- 3,37C
- Stryk
- 0 %
- Kandidater
- 63
- År
- 2020–2023
V2023
snitt 3,00 blant beståtte
3,00 med stryk
16 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
- Snitt blant beståtte
- 3,37
- Snitt med stryk
- 3,37
- Strykprosent
- 0 %
- Med bokstavkarakter
- 63
År for år
4 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2023 | 16 | 3,00 (C) | 0 % |
| 2022 | 7 | 2,57 (C) | 0 % |
| 2021 | 18 | 3,50 (B) | 0 % |
| 2020 | 22 | 3,77 (B) | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om SKOLE6224
Hva er snittkarakteren i SKOLE6224 ved NTNU?
Snittet blant beståtte er 3,37, som tilsvarer bokstavkarakteren C. Tallet er basert på 63 kandidater med bokstavkarakter i perioden 2020–2023, rapportert til HK-dir (DBH).
Hvor mange stryker i SKOLE6224?
0 % av kandidatene har strøket i SKOLE6224 ved NTNU i perioden 2020–2023.
Hvilken karakter er vanligst i SKOLE6224?
Den vanligste karakteren i SKOLE6224 er C (41 % av kandidatene), og 41 % ender på A eller B.
Hvor mange studiepoeng gir SKOLE6224?
SKOLE6224 Forskningsmetoder i matematikkdidaktikk (8.-13. trinn) gir 7,5 studiepoeng ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
Hva ligger du an til i SKOLE6224?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere SKOLE-emner ved NTNU
- SKOLE6119 Den nasjonale rektorutdanningen ved NTNU
- SKOLE6120 Organisasjon og ledelse i skolen
- SKOLE6104 Skolen som organisasjon
- SKOLE6121 Skolen i samfunnet
- SKOLE6130 Ledelse og digitalisering
- SKOLE6102 Ledelse av skoler i utvikling I
- SKOLE6113 Masteroppgave i skoleledelse
- SKOLE6125 Forskning og utvikling I for skoleledere
- SKOLE6105 Skolen mellom politikk, administrasjon og pedagogikk, del 1
- SKOLE6123 Kunnskap og læring i skoleorganisasjoner
Emner studentene på SKOLE6224 også tar
- SKOLE6222 Matematisk modellering og IKT i matematikkundervisningen (8.-10. trinn) 33 kandidater
- SKOLE6220 Læring og undervisning i matematikk (8.-10. trinn) 40 kandidater
- SKOLE6221 Profesjonsutvikling og vurdering (8.-10. trinn) 37 kandidater
- SKOLE6232 Matematisk modellering og IKT i matematikkundervisningen (11.-13. trinn) 13 kandidater
- SKOLE6223 Oppgavedesign og matematikklærerens roller (8.-10. trinn) 31 kandidater
- SKOLE6230 Læring og undervisning i matematikk (11.-13. trinn) 17 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2020–2023 har 63 kandidater tatt SKOLE6224 (Forskningsmetoder i matematikkdidaktikk (8.-13. trinn)) ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Snittkarakteren blant beståtte er 3,37 (C), den vanligste karakteren er C, og 41 % ender på A eller B. 0 % av kandidatene stryker. I 2023 endte snittet på 3,00 (C) – opp fra 2,57 året før.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2020–2023, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det – for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.