PED-6335Veiledning for lærere i skole og barnehage del 1
Karakterstatistikk ved Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet · 15,0 studiepoeng · 2022
Snitt (beståtte)
–
Stryk
0 %
Kandidater
6
År
2022
I perioden 2022 har 6 kandidater tatt PED-6335 (Veiledning for lærere i skole og barnehage del 1) ved Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet. Emnet vurderes til bestått/ikke bestått, og 100 % består. 0 % av kandidatene stryker.
Hva ligger du an til i PED-6335?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på — helt gratis, uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenOfte stilte spørsmål om PED-6335
Hvor mange stryker i PED-6335?
0 % av kandidatene har strøket i PED-6335 ved UiT i perioden 2022.
Hvor mange studiepoeng gir PED-6335?
PED-6335 Veiledning for lærere i skole og barnehage del 1 gir 15,0 studiepoeng ved Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet.
Flere PED-emner ved UiT
- PED-1001 Pedagogisk psykologi
- PED-1002 Undervisning og læring
- PED-1006 Utdanning og samfunn: Inkluderings- og ekskluderingsprosesser
- PED-0700 Examen paedagogicum
- PED-0001 Innføring i pedagogikk og spesialpedagogikk
- PED-2017 Veiledning
- PED-1018 Mangfold og inkludering
- PED-1014 Relasjonsvansker og psykososial problematferd
- PED-2000 Innføring i metode og bacheloroppgave i pedagogikk og spesialpedagogikk
- PED-1005 Pedagogisk filosofi
Mest tatte emner ved UiT
- FIL-0700 Examen philosophicum, Tromsøvarianten 5 750 kandidater
- HMS-0501 Sikkerhet på laboratoriet, verksted, felt og tokt 3 064 kandidater
- BED-1004NETT Markedsføring 2 778 kandidater
- BED-2034NETT Organisasjonspsykologi 2 733 kandidater
- BED-2029NETT Organisasjonsteori og ledelse 2 702 kandidater
- BED-2043NETT Ledelse av prosjekt 2 652 kandidater
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2022, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene — vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.