P101-104: Pedagogiske grunnlagsproblemer. Oppdragelses- og undervisningslære.Pedagogisk psykologi.Pedagogisk sosiologi og historie
Snitt (beståtte)
3,22C
Stryk
8,6 %
Kandidater
1 920
År
2010–2025
Våren 2025
snitt 2,78 blant beståtte
2,62 med stryk
118 kandidater
Snitt per termin (beståtte)
Stryk per termin
Hva synes du om P101-104?
Ingen har svart ennå. Du kan være den første.
Hvor vanskelig var emnet?
Hvor stor var arbeidsmengden?
Hva vi lagrer
Emnet, spørsmålet, svaret og tidspunktet. Ingenting om deg — ingen konto, ingen IP-adresse, ingen bruker-id. Det finnes ikke et felt i raden som kan kobles tilbake til et menneske.
Nettleseren din lager en tilfeldig nøkkel til seg selv, og den finnes bare for at én nettleser skal telle én gang. Stemmer du på nytt, flyttes din egen stemme i stedet for at det legges til en. Nøkkelen sendes ingen andre steder, og vi kan ikke slå opp hvem den tilhører.
Svaret ditt vises bare som et snitt, og først når minst 5 personer har svart. Under det er et snitt bare noen få personers mening med et desimaltall på.
Karakterfordeling
- Snitt blant beståtte
- 3,22
- Snitt med stryk
- 2,94
- Strykprosent
- 8,6 %
1 920 med bokstavkarakter
Kvinner og menn
| Gruppe | Kandidater | Andel | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|---|
| Kvinner | 1 446 | 78 % | 3,30 | 7,4 % |
| Menn | 412 | 22 % | 2,96 | 11,2 % |
Av 1 858 kandidater HK-dir oppgir kjønn for — 96 % av alle.
Hva disse tallene ikke sier
De beskriver hvem som har tatt emnet, ikke hvorfor det gikk som det gikk. Hvem som velger et emne henger sammen med studium, bakgrunn og opptakskrav, og ingen av delene står i disse tallene.
HK-dir oppgir ikke kjønn når en gruppe er liten nok til at enkeltpersoner kunne gjenkjennes. Derfor er nevneren over de kandidatene kjønn faktisk er oppgitt for, og ikke emnets totale kandidattall. Vi viser ingenting når under 80 % er dekket. Kategoriene er de to HK-dir rapporterer.
Tallene er summert over hele historikken, 2010–2025.
År for år
16 år
| År | Kandidater | Snitt (beståtte) | Stryk |
|---|---|---|---|
| 2025 | 118 | 2,78 (C) | 6 % |
| 2024 | 113 | 3,22 (C) | 4 % |
| 2023 | 124 | 3,32 (C) | 6 % |
| 2022 | 120 | 3,13 (C) | 3 % |
| 2021 | 136 | 3,25 (C) | 4 % |
| 2020 | 187 | 3,13 (C) | 4 % |
| 2019 | 174 | 2,95 (C) | 11 % |
| 2018 | 136 | 3,20 (C) | 7 % |
| 2017 | 138 | 3,29 (C) | 14 % |
| 2016 | 122 | 3,39 (C) | 13 % |
| 2015 | 99 | 3,39 (C) | 10 % |
| 2014 | 108 | 3,52 (B) | 14 % |
| 2013 | 113 | 3,41 (C) | 12 % |
| 2012 | 102 | 3,14 (C) | 9 % |
| 2011 | 127 | 3,37 (C) | 14 % |
| 2010 | 3 | 3,00 (C) | 0 % |
Ofte stilte spørsmål om P101-104
Hva er snittkarakteren i P101-104 ved NLA Høgskolen?
Snittet blant beståtte er 3,22, som tilsvarer bokstavkarakteren C. Tallet er basert på 1 920 kandidater med bokstavkarakter i perioden 2010–2025, rapportert til HK-dir (DBH).
Hvor mange stryker i P101-104?
8,6 % av kandidatene har strøket i P101-104 ved NLA Høgskolen i perioden 2010–2025.
Hvilken karakter er vanligst i P101-104?
Den vanligste karakteren i P101-104 er C (37 % av kandidatene), og 34 % ender på A eller B.
Hvor mange studiepoeng gir P101-104?
P101-104 Pedagogiske grunnlagsproblemer. Oppdragelses- og undervisningslære.Pedagogisk psykologi.Pedagogisk sosiologi og historie gir 40,0 studiepoeng ved NLA Høgskolen.
Hvem tar P101-104?
Studieprogrammene kandidatene kom fra de siste 5 årene. Et emne kan være obligatorisk på ett program og valgfritt på et annet — tallet sier hvor mange som tok det, ikke hvorfor.
Hvor fører P101-104?
Yrker studieprogrammene over leder til, når programmet står for minst 15 % av emnets kandidater. Lønn og arbeidsledighet fra SSB og NAV.
Hva ligger du an til i P101-104?
Legg emnet i semesterprognosen: den blander karakterene dine med denne fordelingen og anslår hva du ender på, helt gratis og uten innlogging, og karakterene dine blir på din egen enhet.
Prøv semesterprognosenFlere P-emner ved NLA Høgskolen
- P261 Innføring i spesialpedagogisk arbeid for barn og unge med vekt på grunnlagsproblemer
- P211 Interkulturell pedagogikk
- P259 Tilpasset opplæring, spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk
- P262 Spesialpedagogisk arbeid - med utgangspunkt i ulike funksjonsnedsettelser
- P272 Familiepedagogikk
- P270 Metode i forsknings- og utviklingsarbeid
- P263 Spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk i et systemperspektiv
- P232 Pedagogisk ledelse
- P3PRO Prosjektplan til masteroppgave
- P273 Kommunikasjon, holdningsdanning og digital dømmekraft
Mest tatte emner ved NLA Høgskolen
- EX101 Examen philosophicum 4 420 kandidater
- EX102 Examen facultatum 4 317 kandidater
- REL170 Modernitetens idéhistorie 1 150 kandidater
- HSM122 Innføring i bedriftsøkonomi 970 kandidater
- REL150 Livssyn og etikk 934 kandidater
- HSM121 Innføring i organisasjon, ledelse og etikk 868 kandidater
Kort oppsummert
I perioden 2010–2025 har 1 920 kandidater tatt P101-104 (Pedagogiske grunnlagsproblemer. Oppdragelses- og undervisningslære.Pedagogisk psykologi.Pedagogisk sosiologi og historie) ved NLA Høgskolen. Snittkarakteren blant beståtte er 3,22 (C), den vanligste karakteren er C, og 34 % ender på A eller B. 8,6 % av kandidatene stryker. I 2025 endte snittet på 2,78 (C) – ned fra 3,22 året før.
Kilde: HK-dirs åpne emnestatistikk (DBH), karakterer 2010–2025, summert over alle emneversjoner. Tallene er de offisielle innrapporterte resultatene. Vi finner ikke på noe. Historikk er ingen garanti for fremtidige resultater.
Hvorfor tallene kan være litt lave
HK-dir holder tilbake celler med under tre kandidater av personvernhensyn: har to personer fått D i en termin, står det 0. Vi ser aldri de kandidatene, så summene våre er litt lavere enn de virkelige.
Målt mot HK-dirs egne totaler for NTNU er det 0,8 % på emner med over tusen kandidater og 16 % på emner med under femti. Jo større emnet er, jo mindre betyr det — for dette emnet er utslaget minst der du ser de største tallene.
Regelen er HK-dirs egen og gjelder alle som bruker dataene, ikke bare oss.